第202章 欢心雀跃 （第2页）

    包括之前面试20分钟的试听课，我能看出来对我还是比较满意的。
    我对于自己的定位其实并不是像普通老师那样高高在上的，我觉得自己对于学生来说就是个帮手，让他们在轻松愉快的氛围中学到东西。
    我喜欢鼓励学生，喜欢让学生从学习中了解自己，找到兴趣点，增强自信。
    我给自己的课堂有三个定义：nf0rtve，funnden1ghtenng。
    我接下来的一周只要有时间，就到其他几个老师的课堂上去蹭课，希望能够得到多一些经验，顺便可以更好地了解其他老师。
    说实话，这个旁听的经验的确让我对其他人刮目相看。
    上课的风格就是活泼，课上带着学生们玩游戏，尤其是小孩子特别喜欢这种风格，但是我能感觉到其实的英语非常好，教小孩子确实有些大材小用。
    nd的风格是甜美，如同一个邻家大姐姐一样，还会给孩子们唱歌，她主要的学生群体同样是小孩子。
    henr的英语能力比我想象的还要好，他的美式音非常地道，口语是他的强项。
    他的上课风格跟他平时一样，冷冷的酷酷的，但是在课堂上，会加上一层实力的滤镜，很多高中生非常崇拜他。
    我在每个人的课上都受益匪浅，看到了不同人在面对不同学生群体时采取的不同教学风格，方式和解决问题的方法。
    而我，跟他们都不一样。
    我对于自己课堂的设计灵感来源于真人秀。
    我在课堂上更像是一个主持人，在掌控整个课堂活动的同时，让所有的学生参与进来，在全情投入中不知不觉掌握课堂的内容。
    我很喜欢erd01的主持rnsedeneres。
    两个人都是那种很能控场的主持人但是又带有很自然的风趣幽默。
    对，自然。
    我的课堂最大的特点就是自然。
    上课的内容会随着不同学生的反应自然的改变节奏，没有一种固定的模式，这在某种程度上跟乌托邦，或者说是大部分机构的要求是背离的。
    市面上大部分的大机构都是走复制模式，大部分老师在入职培训中都要学习相同的教学模式，不同的老师上课的节奏和风格却是相同的。
    我知道这是为了保持一个机构风格的统一性，更重要的是一旦一个老师离职了，后面补位的老师可以跟之前的老师无缝衔接。
    但是我不这么认为，虽然我在上学的时候在学习上下的功夫没有那么多，但是我对于学习的本质还是认识挺清醒的。
    我们经常说因材施教，不就是说学习这个东西因人而异吗？那模式化的教学不恰恰是相悖而行吗？当然，工作之后，我也意识到很多事情的理想和现实永远是不能和解的。
    教学很重要，但业绩才是最终目的，当教学遇到业绩，那高尚的光环总是会被金钱蚕食一些。

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